Als onderwijskundige bouw ik voort op mijn ervaringen als hulpverlener, onderwijsbegeleider en onderwijskundig ontwikkelaar. In alle vormen van zorg die ik zag, heb ik geleerd om dicht bij mezelf én de ander te blijven. Dit betekent dat ik mijn inlevingsvermogen inzet om te begrijpen waarom iemand wil, vraagt, denkt, doet, voelt en leert. Ik stel graag veel en soms scherpe vragen om echt te begrijpen waar een hulpvraag ligt, zowel op individueel- als teamniveau. Het inspireert me om onderwijskundig te ontwerpen. Ook geeft het voldoening om te zien dat mensen, wanneer ze door hun pijnpunt van leren heengaan, genieten van hun prestatie. Ik werk daarom het liefst in een omgeving waarin ik mensen kan zien, kan bevragen en uitgedaagd kan worden.